Viñetas

En este caso vamos a escribir los diálogos que se nos ocurran en cada viñeta. Lo haremos en los comentarios.

Mensaje escondido

Hola.

En este caso, se trata de hacer comentarios utilizando palabras de la lista que aparece a continuación:

Abuela, abuelo, adios, amigos, bicicleta, centro comercial, campo, carne, casa, celebración, cine, clínica, comida, enfermo, familia, fiesta, golosinas, hermana, hermano, hola, hospital, iglesia, mamá, música, no, papá, parque, pelota, pescado, playa, refrescos, restaurante, sí

El tema sobre el que tenemos que escribir es : "lo que hicimos el fin de semana" y lo haremos con palabras MAYÚSCULAS.

Después leeremos los comentarios de todos.

Ánimo.

Simón Martín

Tu poesía en 5 pasos

Esta actividad consiste en crear tus propios poemas siguiendo estos cinco pasos:

a) Escribe una palabra
(mejor un sustantivo)

b) Debajo escribimos dos palabras
que digan algo de la primera.

c) Decimos algo (una acción) de la 1ª
utilizando tres palabras.

d) Ahora escribimos cuatro palabras
relacionadas con lo anterior.

e) Vuelve a escribir la 1ª palabra
y ya tienes tu poesía.

Abajo tienes algunas de las que escribieron los niños y niñas de El Risco.

¡Échale imaginación, verás qué fácil y entretenido!

(Pincha sobre las poesías para verlas más grandes)

El patio de mi casa

Este es un enlace a una página de la Junta de Castilla y León, donde podemos escuchar la canción del "El patio de mi casa". Podemos verla en formato karaoke para practicar con nuestros alumnos.

Grafofonías

Bueno. Vamos a empezar con el Blog. Seguro que es una herramienta fantástica para nosotros-as. A ver qué tal se nos da.

Espero que les sirva esta actividad. A los niños-as de El Risco les gustó bastante.

Se trata de lo siguiente.

1º Buscar palabras de las que se pueda extraer algún sonido relacionado con su significado.

Ejemplos:
chapoteo (chap-chap-chap-chapoteo)
bombo (bom-bom-bom-bombo)
grillo (gri-gri-gri-grillo)
crujir (cru-cru-crujir)
relincho (reliiiiiiiiiiiiincho)
cacarear (ca-ca-ca-cacarear)
gorgoteo (gorgo-go-go-goteo)
serpiente (sssssssssssserpiente)
martillo (marti-ti-ti-tillo)

2º Formar frases con dicha palabra.

Ejemplos:
El vecino toc-toc-toc-tocó en la puerta.
Sonó una estrepitosa carcajajajajajajajajada.
Sobre la cubierta sonaba la pat-pat-pat-pat-pata de palo del pirata.
La pelota de mi prima se desssssssssssssssssssinfló.

3º Leer las frases haciendo énfasis en la imitación del sonido.

4º Puedes acompañarlas con dibujos. O sacarles el partido que se te ocurra.

Arriba a la izquierda hay algunas de las que hicieron nuestros alumnos-as.

Foto Colegio

Esta es una vista de nuestro Colegio. Una invitación a todos-as a visitarnos.

Me parece que tenemos una herramienta bastante interesante a nuestro alcance.

Igual podríamos plantearnos un encuentro conjunto entre los dos CERs. Es una idea que viene rondando por la cabeza de algunos maestros-as desde hace unos cuantos cursos. A ver si nos decidimos en este. ¿Qué les parece?

Saludos desde El Risco